点评人：郑州中学高三语文备课组长 中学高级语文教师 胡保书
命题特点，稳中有变
1、培根铸魂，在以文化人中定位。
“立德树人”是《中国高考评价体系》中“为什么考”的核心内容。今年河南高考作文题同样紧扣时代脉搏，培根铸魂，厚植家国情怀。平时，学生应聚焦社会热点，两耳听闻窗外事，阐述自我观点，提升担当意识和个人修为；学生要懂得初心使命，传承红色基因，坚定理想信念，以实现中华民族伟大复兴的中国梦为使命，不负韶华，谱写壮丽的青春之歌。
2、紧贴时代，在现实生活中渗透。
近几年作文题写作任务多以“引发了你怎样的联想和思考”，都强调写作时要文中有“我”，写出个性化表达的文章，而不是毫无新意地套作或者堆砌一些假大空的陈词滥调。2025年河南高考作文命题继续紧扣抗战胜利80周年这一时代热点，具有很强的导向性，其目的就是要学生关注社会、联系当下，能负责任、有针对性、有一定深度、有独立见解地发表自己的观点。
3、深化美育，在德智体美劳中培人。
中共中央、国务院印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确提出美育“是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力”。
“挖掘生活源头，鼓励展现真我”是高考作文的显著特征。25年河南高考语文作文引导学生从老舍、艾青与穆旦三位著名爱国作家诗文中，陶冶爱国主义情操，激发爱国主义热忱；学会从现实生活的人和事中发现挖掘出积极向上的正能量；要学会明辨是非，能明白新时代青年的责任与担当。如今，处在国际风云变幻，百年未有之大变局的中国，如何巧妙引导青少年立身明志，本作文题稳中求变，充分发挥了美育的怡情养性，润物无声的作用。
考点定位，能力分解
1、考点定位：本题综合考查学生信息获取与加工，语言建构与运用，文化传承与理解，逻辑推理、判断与论证等能力。
2、能力分解：
(1)材料第一句话“他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。”来自同卷阅读II文本一老舍的《鼓书艺人》，“开不了口”的空白，是旧时代艺人在时代洪流中的无声控诉，这份沉默，是个体面对时代洪流的失语，更是个体在时代洪流中的无声抗争。通过“想唱而不能开口”，表现了老舍想以文报国但在历史重压下的无力感，从中可看出这位人民艺术家内心的悲凉与坚韧，表现了老一辈作家的爱国热情和家国情怀。
(2)材料第二句话“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，是艾青1938年的创作的经典诗歌《我爱这土地》中的诗句，以“嘶哑的喉咙歌唱”，哪怕面对困境和苦难，也要始终唱出对这片苦难土地的深沉眷恋与不渝赞歌。这种嘶哑的“呐喊”，源于赤诚的热爱。而诗歌结尾处的”为什么我的眼里常含泪水？”这一设问，是泪水中结晶的爱国主义，揭示了爱的痛苦本质。其主旨深刻体现了诗人对祖国深沉而悲壮的爱，以及在民族危亡关头知识分子的担当与赤诚。
(3)材料中的第三句话“我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来”是穆旦1941年12月，正值抗日战争最艰苦的相持阶段创作的《赞美》诗中的句子。“带血的手”与“民族已经起来”，是无数觉醒的人以血肉之躯拥抱民族新生的宣言。这份宣言是个体小我融入集体大我的责任与担当。诗歌以“赞美”为题，以“一个民族已经起来”作为全诗的抒情基调，在民族危亡之际，唱出了一曲高昂的民族精神的赞歌。
本次作文是多则材料作文，选取了老舍、艾青、穆旦的经典语句，要写好这篇作文必须先理解三句话的精神和内核，同时找出三句话的内在联系，从而明确写作立意和写作方向。
表面来看，老舍、艾青和穆旦的三句话都和发声有关，但是在动作上是有承接性的：一开始想发声，但是太弱了，只能憋在心里；接下来努力嘶吼也要发声；到最后由发声落到行动。看似分述个体境遇，实则展现出一条清晰的精神脉络：从沉默隐忍(老舍)，到以爱为名的呐喊(艾青)，最终升华为血肉铸就的担当(穆旦)，共同勾勒出中国近现代知识分子在时代洪流中的精神图谱，展现了个体面对民族命运时的深刻共鸣。无论时代赋予何种严酷语境，对家国的赤诚热爱与对自身使命的坚定执行，始终是照亮黑暗的不灭底色。沉默中的隐忍守护、呐喊中的热爱启蒙、践行中的血肉牺牲，共同构筑起不灭的民族精神信仰。
写作时应注意事项：一是要避免泛泛而谈“爱国”，需紧扣材料中的文学表达与情感矛盾。而是学以致用，可适当引用其他文学作品或历史事件，而中学课本中这种爱国精神的人物不胜枚举。三是语言风格可尝试兼具理性分析与诗意表达，呼应材料的文学性。
推荐立意：1、弘扬爱国精神，成就青春梦想2、与祖国同频共振，绘就时代华章3、不惧风云变幻，唱响时代强音4、丹心育魂抒战歌，山河入梦我护佑5、传承红色基因，铸就民族伟业
文质兼美，在发展等级中提分。
2025年河南高考作文从立意上看，比较清晰，但要写出文质兼美的文章，还需要在立意是否深刻，情感是否真挚感人，材料是否准确丰富，结构是否明晰，语言是否有文采等方面下一番真功夫。在确保审题准确的前提下，作文要想得高分，必须在发展等级上至少占一条优势。
1、在“有文采”上着力，赢得阅卷老师青睐：或用词生动、准确、形象，或句式灵活，整散结合、排偶妙用，或善于运用比喻、比拟、借代、夸张等修辞手法。
2.文句要有意蕴，分论点要清晰而严谨。如果能善于引用名人名言或诗词名句等，会大大增强文章说服力和感染力。
3、如果写成议论文，学生要学会说理，在叙述事例后，巧妙发散思维，运用因果分析法、假设分析法、正反分析法、归纳分析法、引用分析法、辩证分析法等多种论述技巧，使得所论述的内容内涵丰富，角度全面，综合性强。要学以致用，教考衔接，通过回归课文，研读经典，将核心知识内化，如《谏逐客书》《六国论》《修辞立其诚》《反对党八股》《拿来主义》等，学习作品的论述思路、论证方式和分析方法等，向课文学写作。同时，对课本关键能力再建构和再运用，比如必修教材中的“议论要有针对性”“如何阐述自己的观点”“写演讲稿”，选择性必修教材中“逻辑的力量”“材料的积累与运用”“深化理性思考”“文章修改”等，教考对接，循“路”而行。
总之，2025年高考语文作文充分发挥高考指挥棒的作用，做到教学评一致性，在充分体现语文学科的工具性和人文性特点的基础上，高扬爱国主义大旗，强化思想引领，鼓励思维创新，切实履行为国选才的神圣职责。
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